Centro Educatis

Avaliação Externa do Desempenho Docente


Consulte aqui as orientações da Direção Geral de Administração Escolar (DGAE) sobre Avaliacao Externa do Desempenho Docente (AEDD).

 

Principal legislação e normas em vigor:

Decreto-Lei n.º 41-2012 - Estatuto da Carreira Docente

Decreto Regulamentar n.º 26-2012 (Avaliação de Desempenho Docente)

Despacho Normativo n.º 24-2012, de 26 de outubro (Avaliação Externa- aulas observadas)

Despacho n.º 13981-2012 (Instrumentos de observação e de avaliação)

 



Facebook


E-LEARNING LAB

Os workshops estão agrupados em 5 categorias: Plataforma Moodle, Pedagogia do e-Learning, Massive Open Online Courses (MOOC), Ferramentas de suporte ao e-Learning, Outras ferramentas.


saber+


CICLO DE CONFERÊNCIAS - POLÍTICAS E PRÁTICAS DE INTERVENÇÃO PRIORITÁRIA

Este ciclo de conferências, promovido no âmbito da disciplina Políticas e Práticas de Intervenção Prioritária, do Mestrado em educação, especialidade Administração Educacional, do Instituto de Educação da Universidade de Lisboa, pretende suscitar a reflexão sobre algumas modalidades de intervenção prioritária realizadas recentemente na área da educação formal e não formal, dando a conhecer os resultados que têm sido obtidos na promoção da inclusão escolar e social.


saber+


CONVERSAS À QUINTA

A AFIRSE Portugal e o Instituto de Educação promovem mais um ciclo da iniciativa “Conversas à Quinta” que terá lugar nas últimas quintas-feiras dos meses de março, abril e maio de 2017. Orientadas por um investigador e seus convidados, essas conversas decorrem à volta de temáticas atuais relevantes para a análise da realidade educativa nacional suportadas pela investigação.


saber+


EdMuse - O MUSEU VAI À ESCOLA

O projeto EdMuse visa a promoção de iniciativas que combinando a utilização do Património Cultural com o apoio das TIC conduzam à melhoria da qualidade da aprendizagem em Ciência. Este workshop tem como objetivo valorizar o Património Cultural enquanto recurso para uma abordagem multidisciplinar/interdisciplinar de conteúdos curriculares de forma formal e não-formal para a educação em Ciência. Esta formação pode ser reconhecida e certificada como uma Ação de Curta Duração para os efeitos previstos no Estatuto da Carreira Docente, segundo o Regime Jurídico da Formação Contínua (RJFC), nos termos do despacho nº 5741/2015 de 29 de Maio, retificado pela Declaração de retificação nº 470/2015 de 11 de Junho.


saber+


DEMOCRACIA, TERRITÓRIOS E DESIGUALDADES EM EDUCAÇÃO

Que aspirações, promessas e défices expressam as práticas que dia a dia constroem a educação em Portugal? A universalização da educação e a expansão da escolaridade constituíram conquistas relevantes do processo de democratização da sociedade portuguesa nos últimos 40 anos. Porém, não foi um processo linear e cumulativo, com distintas possibilidades e valorizações, assistindo-se mesmo ao espoletar de contradições e à não confirmação de esperanças depositadas no potencial democratizador da educação. Com a perspetiva de que o que fazemos, dizemos e queremos em educação projeta os cidadãos e as sociedades que construímos e a que aspiramos, 18 investigadores levaram a cabo, entre 2013-2016, um programa de investigação que inclui: - um inquérito nacional a responsáveis de Agrupamentos e estudos em escolas sobre o tema ‘Diretor(a) em ação’; - dois estudos de intervenções (baseadas na escola ou na comunidade) face a desigualdades socioeducativas; - inquéritos e entrevistas a alunos em escolas do norte e sul do país sobre perceções e práticas face às diferenças. O desenvolvimento da pesquisa permitiu observar experiências, défices e aspirações em torno da democracia em educação: das práticas de governo das escolas e de intervenções em contexto escolar e comunitário envolvendo desigualdades socioeducativas a processos de discriminação e a favor da igualdade face às diferenças.


saber+


A COOPERATIVA A TORRE: A ESCOLA COMO UM LUGAR DE VIDA

O Seminário A Cooperativa A Torre: A Escola como um lugar de Vida pretende dar a conhecer o caráter inovador do projeto educativo desta escola e a sua filiação na tradição pedagógica progressista que lhe conferem uma cultura e uma identidade muito próprias. Realizado no âmbito do projeto INOVAR (PTDC/MHC-CED/0893/2014)financiado pela Fundação para a Ciência e Tecnologia (FCT) é enquadrado num ciclo de outros seminários que visam dar a conhecer as escolas ou experiências que têm vindo a ser estudadas. Contará com a presença do responsável do projeto Joaquim Pintassilgo e terá como intervenientes Carlos Neto (FMH - Faculdade de Motricidade Humana), Ana Isabel Carvalho (antiga professora da Cooperativa A Torre), Nuno Leitão (Diretor da Cooperativa A Torre)e David Figueira (professor da Cooperativa A Torre.


saber+