CRONOGRAMA

Objectivos:

• Discutir textos e materiais com vista à construção/interiorização de uma nova concepção de ensino-aprendizagem;
• Articular o quadro teórico e as novas orientações educativas com a prática docente;
• Proporcionar um debate efectivo sobre as dificuldades encontradas na prática docente, perspectivando as soluções de acordo com as novas orientações;
• Planificar as actividades lectivas de acordo com o suporte teórico discutido e trabalhado;
• Construir os materiais necessários às novas experiências pedagógicas, de acordo com os exemplos facultados e com as conclusões construídas, e adaptados a cada nível de ensino;
• Experimentar/aplicar, em contexto de sala de aula, os materiais produzidos;
• Reflectir/avaliar a aplicação dos materiais e o impacte das novas experiências pedagógicas.

Conteúdos:

• As várias perspectivas educacionais contemporâneas (3 horas):
• Perspectiva tradicional;
• Perspectiva não directiva;
• Perspectiva sócio-construtivista;
• O papel da interacção na construção do conhecimento.
• A articulação entre as diferentes perspectivas educacionais e os modelos pedagógicos orientadores das práticas lectivas – o trabalho colaborativo entre pares (3 horas);
• A importância da mobilização de competências no contexto educativo, numa perspectiva vertical e horizontal, através do processo de ensino-aprendizagem (3 horas);
• Planificação da primeira unidade didáctica, incluindo os materiais de motivação para os conteúdos, as actividades a realizar pelos alunos e os suportes para a sua discussão (6 horas);
• Construção dos respectivos instrumentos de avaliação (3 horas);
• Construção de materiais para auto-avaliação do final do 1.º Período (3 horas);
• Reflexão/discussão dos resultados obtidos na auto-avaliação dos alunos, do feed-back construído pelos professores e avaliação dos trabalhos realizados no decurso da oficina e aplicados em contexto escolar (3 horas).