simbolos

Acção: 2 - Turma A
Promoção da Leitura: Diversificar Estratégias na Abordagem à Leitura Recreativa e ao Treino de Leitura

Modalidade: Oficina de Formação
N.º de Horas: 25 horas presenciais e 25 horas de trabalho autónomo
N.º de créditos: 2
Entidade promotora: APP - Associação de Professores de Português e Centro Educatis
Formadora: Dr.ª Andreia Brites

Local: Agrupamento Duarte Lopes
Grupos: 110, 200, 210, 220, 300, 310, 320

CRONOGRAMA

DIA
HORÁRIO
26 Maio 2009
17:30 h
20:30 h
2 Junho 2009
17:30 h
20:30 h
9 Junho 2009
17:30 h
20:30 h
16 Junho 2009
17:30 h
20:30 h
23 Junho 2009
17:30 h
20:30 h
30 Junho 2009
17:30 h
21:00 h
7 Julho 2009
17:30 h
20:30 h
8 Julho 2009
17:30 h
21:00 h

 

Objectivos:

  • Intensificar hábitos de planificação;
  • Saber avaliar exercícios e estratégias de promoção e treino da leitura aplicadas aos alunos;
  • Saber adequar as actividades e os materiais a cada grupo de alunos;
  • Partilhar novas práticas e materiais;
  • Reflectir sobre questões teóricas relacionadas com a leitura (hábitos, mediação, público leitor – público não leitor, leitura extensiva).

Conteúdos:

  • Motivação e Mediação
    • Comportamentos do aluno enquanto leitor (diálogo a partir do livro Como um romance, de Daniel Pennac)
    • Estímulos à leitura: função mediadora
    • Tipos de leitura: leitura extensiva/leitura intensiva/leitura obrigatória
  • Leitura Recreativa
    • Objectivos específicos
    • Actividades adequadas ao espaço aula em interacção com o espaço escola
    • Equilíbrios entre o docente e o seu público:
      • Texto literário e não literário: apresentação bibliográfica
      • Motivar para a escolha responsabilizada do livro (em função do gosto e capacidade leitora do aluno)
    • Importância da planificação de actividades de promoção da leitura, transversal aos vários níveis de ensino
  • Treino de leitura
    • Objectivos específicos
    • Tipologias de texto
    • Actividades de acordo com objectivos pré-definidos
    • Adequar objectivos a actividades
    • Plano de unidade a executar em sala de aula
  • Ler poesia
    • Objectivos específicos
    • Tipologias de texto
    • Relacionar objectivos e actividades
  • Leitura em voz alta
    • Uma competência de ouvir-falar
    • Principais objectivos específicos